Đào tạo giảng viên nội bộ

Phần I: TỔNG QUAN VỀ ĐÀO TẠO

1. Giới thiệu

Phân biệt giữa Giáo dục, Đào tạo & Huấn luyện.

Phân biệt giữa giáo viên & chuyên viên đào tạo.

Vai trò của chuyên viên đào tạo tại doanh nghiệp.

Những tố chất cần có của một chuyên viên đào tạo.

2. Phong cách học tập

Ba loại giác quan: Thị giác, Thính giác & Hoạt động thể chất.

Quá trình học trải nghiệm theo David Kolb.

Phong cách học theo Honey & Mumford.

3. Phong cách học của người đi làm

Đặc điểm chung của người đi làm.

Cách học của người đi làm.

Nguyên tắc RAM2FAME.

Các phương pháp phổ biến khi đào tạo người đi làm.

Hoạt động thực hành dự kiến: Thực hành tình huống gắn với mô-đun; độ sâu và thời lượng được thống nhất theo nhu cầu doanh nghiệp.

Đầu ra học tập dự kiến: Bản phân tích người học và nguyên tắc lựa chọn hoạt động phù hợp.

Phần II: KỸ NĂNG ĐÀO TẠO

1. Quy trình thực hiện

1.1 Phân tích nhu cầu đào tạo

Khái niệm về năng lực của đội ngũ HV.

Lợi ích của việc phân tích.

Quy trình phân tích.

Tìm hiểu về học viên.

1.2 Xây dựng chương trình

Xác định mục tiêu đào tạo & học tập.

Xác định nội dung.

Lập dàn bài tổng quát.

Thu thập tài liệu.

Hoàn thành bài giảng.

Giả định các tình huống.

1.3 Thực hiện

Công tác chuẩn bị.

Cấu trúc 10 – 80 – 10.

1.4 Đánh giá sau đào tạo

Học viên: Phản ứng – Sự tiếp thu – Hành vi thay đổi – Kết quả đạt được.

Giảng viên: Sự tương tác – Hàm lượng tri thức/nghiệp vụ – Khả năng thuyết phục…

Phương pháp đánh giá.

Theo dõi hậu đào tạo.

2. Các kỹ năng, kỹ thuật bổ trợ

2.1 Kỹ thuật đào tạo: Ba yếu tố cơ bản

2.2 Âm nhạc, màu sắc & hình ảnh

2.3 Một số kỹ năng cộng thêm

2.4 Yêu cầu về diện mạo

2.5 Hệ thống hành vi và ngôn từ

2.6 Liên kết kiến thức và dữ kiện; lý luận và thực tiễn

2.7 Kỹ năng đặt và quản lý câu hỏi/lắng nghe/nhận xét/góp ý/phải biện

2.8 Kỹ năng quản lý học viên

2.9 Cộng thêm: Kỹ thuật trình bày PPT

Hoạt động thực hành dự kiến: Thực hành tình huống gắn với mô-đun; độ sâu và thời lượng được thống nhất theo nhu cầu doanh nghiệp.

Đầu ra học tập dự kiến: Dàn bài, hoạt động và tiêu chí đánh giá cho một buổi đào tạo.

Phần III: THỰC HÀNH & HỎI ĐÁP

1. Thực hành.

2. Giải đáp các câu hỏi và tình huống.

Hoạt động thực hành dự kiến: Thực hành tình huống gắn với mô-đun; độ sâu và thời lượng được thống nhất theo nhu cầu doanh nghiệp.

Đầu ra học tập dự kiến: Bài giảng thử, phiếu phản hồi và kế hoạch cải thiện.

Trao đổi nhu cầu đào tạo

Trao đổi nhu cầu đào tạo: nhóm học viên, vấn đề công việc và thời điểm dự kiến. ANT sẽ xác nhận chương trình, thời lượng và phạm vi trong đề xuất riêng.

Hotline: 0917 811 955 · Email: info@ant-training.com.